Là những môn học cơ sở, trang bị cho sinh viên ngành y những tri thức nền tảng quan trọng phục vụ đặc lực trong công việc chuyên môn sau khi tốt nghiệp.
Nhiều đề tài mang tính thực tại cao đã được các đại biểu phân tích tại hội thảo như: Tình trạng thừa cân, béo phì và một số nguyên tố can dự ở trẻ mẫu giáo 3 - 5 tuổi; Một số chỉ tiêu nhân trắc căn bản của học trò từ 10 - 17 tuổi; biểu thị kháng nguyên của virus H5N1 trong thực vật. Những môn học thuộc khoa học hình thái học như phẫu thuật, phẫu thuật bệnh lý, mô phôi thai học.
Điều này đang là trở lực lớn vì kinh phí đào tạo tại các trường còn eo hẹp. Thành thử, việc áp dụng công nghệ thông tin với những phần mềm tương trợ cho việc dạy, học và kiếm thông minh thực thụ là thiết bị hữu hiệu có thể thay thế những dụng cụ, vật liệu trước đây, bài giảng cũng rất sinh động, trực giác, tạo hứng thú cho người học và người giảng.
Các đại biểu cũng đã giao hội nghiên cứu một số vấn đề về giải phẫu, nhân trắc, nhân chủng, mô phôi thai học, sinh vật học, di truyền, siêu cấu trúc. Nhiều tham luận đã lôi cuốn sự quan tâm của các nhà khoa học, nhà nghiên cứu, giảng sư như: ứng dụng công nghệ thực tế ảo phục vụ công tác đào tạo và huấn luyện trong y tế; Xây dựng phần mềm học phẫu thuật vùng chi dưới tích hợp câu hỏi trắc nghiệm trực tuyến; Sử dụng phần mềm WHO AnthroPlus trong nghiên cứu một số chỉ số nhân trắc của học trò phổ quát trung học theo vùng sinh thái Nam Bộ; Bài giảng giải phẫu bằng hệ quản trị Moodle hình thức Offline.
Tuy nhiên, vấn đề đặt ra là để dạy và học tốt môn hình thái, các trường ngành y cần một khối lượng rất lớn nguyên liệu dạy học như: mô hình, tiêu bản, xác ướp. Thu Hằng.
Tại hội thảo, các đại biểu cho rằng trong y khoa hiện, khoa học hình thái học luôn giữ một vị trí vô cùng quan yếu đối với người bác sĩ. /.
Không có nhận xét nào:
Đăng nhận xét